生物课堂上，老师与学生展开了激烈的辩论。
老师：“蚯蚓的生命力特别顽强，就算你把它切成两截，它也不会死。”小明：“不可能啊，我上次就把它切死了啊。”
老师：“你怎么切的？”小明：“我竖着切的。”老师：“你出去，教不了你了。”
竖切蚯蚓尽管是一个笑话，然而大人做不到，更想不到。但是，如今的孩子却能够想到，也做了。然后就像什么事情都没有发生一样地平静。
一名11岁的男孩，因为邻居一名8岁的男孩说他偷东西，怀恨在心。先是默默在远处观察邻居家人的出入规律，然后趁大人都不在家里，一时半会也不会回来的时机，骗开房门，残忍地将其杀害。
三名辍学少年，发现周末学校里只有一个老师看守校园，萌生杀人抢劫的念头。他们故意弄出响动，手持木棒躲藏在房门的两边，老师不知是计，开门查看，接着迎头就被击中一棒，两棒，三棒，这是决意要杀人灭口的。之后抢走了钱财。
如此狠毒，如此有计谋，是大人教的吗？不是。是学的吗？是在哪学的？是谁教会的？没有接触到的东西，天真的孩子不可能“无师自通”。这个邪恶就是来源于“网上暴力游戏”。
对于孩子心灵侵蚀最严重的就是“网上暴力游戏”。暴力游戏对于社会的破坏力仅仅次于战争。
打打杀杀。刀光剑影。你可以看看，哪一款游戏不是如此下作，为什么那么热衷于对于暴力的大肆渲染！
我们再来仔细看清如今网络游戏的真实面目——赌博，可以“堂而皇之”地“合法”地赌博，还有让你不断花钱买所谓的游戏装备的，目的就是赚取暴利。只有意志力薄弱的人才会整天沉迷于这种“不能够愉悦身心”的游戏当中。一个对于社会有价值的人是不会去玩这种无聊的游戏的。
《人的教导》严重警告网络暴力游戏的开发商们，希望你们不要再继续干这种“害人利己”的事情了，希望你们既一样地能够赚钱，同时又是做对于社会有价值的人。更多的关于养生的、愉悦身心的、健康的游戏有待开发，市场要比暴力游戏远大的多。今后不要再去开发暴力游戏了，这并不是要断了你们的财路，恰恰能够开阔眼界。更多赚钱。
除了暴力网络游戏，环顾四周，你还会发现，这是一个暴力充斥的社会。很多的影视剧几乎无打斗不成戏。有的人还把影视里的武打明星海报橱窗上印刷着“真英雄，真能打”。这是一个卖手机的广告，也捱不着哇。
生活中暴力的字眼也随处可见。好好的“购物”不说，乐道为“剁手”。整天的“剁手”挂在嘴边，让孩子们听到了怎么想？有这样一个小孩子，一人在家看完孙悟空动画片，大呼着要筋斗十万八千里从27楼的阳台上跳了下去；有这样一个小孩子，玩耍的时候，将一把匕首直刺入玩伴的心脏。孩子的特点是什么？一是模仿欲极其强烈。二是还不懂得生命是什么。
《人的教导》亦忧心的另一个方面是，不仅社会很缺少了健康向上的东西，就是我们主观上想去创造这些，也不是那么容易了。市场竞争的社会生活，文化的土壤正在发生着干涸和流失。例如，好的歌曲没有了，不仅韵律没有，歌词也无一诗意，都在那里“无病呻吟”着，听着还让人更加烦躁了。
孩子啊孩子，我拿什么献给你，，，
《人的教导》主张和倡导天下和平一体的正确的世界观和方法论，不是某一个人的智慧，也不是某一个集体的智慧，这些思想精华是人类社会发展到一定时期的、人类获得的、深切领悟，连接宇宙整体意识。
阅读并认可《人的教导》的思想宗旨，都自动成为《人的教导》世界观实践和传播的一员。遵循物质法则，实现和平共融，让我们携手前行。
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